9/1 週一 開學日
驚．天．大．事．件。
【一、老師不要我ㄌ】
這一天下午要上課，早早和指導老師約了面談，超速在面談前做完PPT大綱，然後到圖書館開會。談完課程進行，指導老師話鋒一轉說道：
她．要．退．指．導。
真ㄉ是晴天霹靂，但還好去年我已經有被退過的經驗(?)，因此冷靜的聽老師說明理由（總之和課務有關）並商討如果換人該怎麼辦。
其他實習生的狀況都比較穩妥（譬如班導和自己同科，可以直接轉換去班導的名下）然而我的班導是理科，旁聽的課程則是代理教授，代理絕對無法當我的指導老師⋯⋯
總之指導老師氣噗噗（雖然老師在抱怨但其實蠻可愛的）跑去找主任吵架。而在我之後另一個實習生也同樣被退指導，而且講得更決絕。
個人想法：因為已有學校上班經驗 + 聽過指導老師的講座，可以知道這位老師是完美主義者，她也強調過去她帶的六個實習生都是手把手帶大，意味只能教半套的課程設計於她而言就是不合格的流程。因此要退指導，以指導老師的個性只能說是必然發生之事件。
這整件事當然對實習生乃至指導老師都不公平，不過最重要在於，面臨第二次事件的我要怎麼力挽狂瀾，讓主任和老師不覺得我麻煩，也能夠找到完成實習的機會。
總之懷著惴惴不安的心情，下午第一次開上學校指派的閱讀課（於我而言很像小學作文班的延伸，不用教考試技巧但要教邏輯），也和班導報告了情形。
放學直衝教務處想更新進度，主任以一種複雜的神情表示「我幫你指示了另一個指導老師，你趕快去辦公室拜碼頭。」開啟本日第二篇章——
【二、新指導老師】
新指導老師是八年級班導，當我們初次見面，她就直接和我表明：她是學校新來的老師，過去在縣市南區的兩間國中已總和服務過20載，因為家庭元素，最終調來市區大校。
而新指導老師一來校就被派了超多任務：
- 接了一個「後母班」（八年級才開始帶的班班級），要花很多力氣矯正風氣。
- 和我的舊指導老師共同接了閱讀特化課程設計。（這是事後才得知）
- 還接了我這個實習生⋯⋯⋯
可預見新指導老師的鴨梨山大，但她還是很認真分享了她的教學方式、課程設計，我們甚至在初見這一天就談好教學演示我該教什麼課程。有感覺新指導老師是第一次接實習生，而我適時提出請求和幫老師備案也是重要的。
當天放學真是滿滿感恩老師，我終於有歸屬⋯⋯沒有像上次遇到可怕情景，果然環境和人以及自己的努力都是缺一不可。
望這次實習順順利利。